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与菁华学子共同成长、进步

   2017/7/4 15:49:00     发布者:管理员


饶朝军

光阴荏苒,一眨眼,来到菁华已经六年了,带了两届高三,担任了三年班主任,在这六年中,各位领导和同学科的各位同仁给了我无微不至的关怀和指导,同时通过我自身不断的学习,我的业务水平和班级管理的技巧和智慧都有了大幅提高,在教学的过程中,我也不断反思,不断总结,在这三年中,我所带的班级从分班开始的“不满意”到高三稳定、安全的运转,最后取得了较好的成绩。菁华课堂、菁华学子给我的启示就是:需要持续学习,永远保持谦虚的态度,多汲取营养,和菁华学子共同成长进步。

启示一:多表扬、多赞赏、给学生一个展现自我的舞台

1、多表扬,多赞赏

    美国心理学家詹姆斯说过:人最本质的需要是渴望被肯定。我还记得一位优秀教师说过这样一句话:打着灯笼寻找学生的优点,用显微镜来观察学生的闪光点,尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会,满腔热忱地鼓励每个学生的微小进步。  

    我所面对的高三(7)班学生,女孩只有两个,男生好动,也阳光,当然有时也不安分,我总是尽量去发现他们的优点,然后真诚地慷慨地去赞赏他们,激发他们内心深处的希望和信心,鼓励他们奋发向上。

2、给学生一个展现自我的舞台

每学期开始,我就把这个学期的班会主题、日期、人员、每周班会负责人全部安排并且打印出来,我以每周的班会作为学生成长过程中的一个小舞台,鼓励学生走上这个小舞台,最终迈向人生的大舞台

启示二:多沟通、多交流,给学生搭建一座成长的桥梁

1、与学生沟通交流的,不仅仅是知识本身,还应该有情感的沟通

我们都知道亲其师,信其道的道理,在平时的教学工作中,我会尽力帮助感觉压力大的学生减压,关注学生学习态度的端正,支持理解学生。比如陈炜同学考试失利,比较急躁,我和他将我的高考经历,促使他不着急,慢慢来。

2、经常保持与家长的联系。 

    家庭教育在一个人的成长过程中是至关重要的。作为教师,不仅要搞好学校的教育这个分内事,也要善于调动各种有利因素共同去完成塑造人的灵魂这一伟大的工程。跟家长打交道我也总结了一定的方法和技巧,家长不是学生,我们与他们交流时切不可把对孩子的不满捎带到家长身上。如果要请家长来学校的话,我一定事先做好准备,目的明确,讲那几方面,因为家长们也都很忙,不能让家长感觉来学校一趟净听老师告状了,除此之外没什么别的收获。 

启示三:教为人、教处世,培养学生高尚的人格和价值观

陶行知说?先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。教授知识固然重要,但更重要的是教学生做人之道。只有教会了学生什么该做,什么不该做,该怎样做,以实现他们的价值观、人生观、世界观,形成是非原则观念,他们才会真心的尊敬你,佩服你。

1、以身作则,为学生做出示范和表率

平时,有的同学发烧了,我会帮他量量体温,或者送他去校医室;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;有的同学的笔掉在了地上,我就悄悄帮他捡起。早上到教室,看到讲台前面有碎粉笔,我就拿起扫把打扫干净;看到学生衣服领子没折好,我就轻轻的替他整理好;看见地上有垃圾我也会弯腰捡起,为在运动会上付出努力和汗水的同学奖励一个小小的笔记本……我的一举一动、一点一滴都在无形的影响着学生。所以,我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。  

2、教学生学会感恩和敬畏

感恩父母、感恩老师、感恩国家、感恩社会、感恩给我们帮助的每一个人。 

敬畏法律、敬畏生命……

其实班主任的工作就是这样的琐碎,班级的学习环境是否舒适,班级的文化建设是否有实际的用途,学生的思想品质是否良好,学生是否有集体荣誉感等问题,都需要我们细心地发现,用智慧去管理班级。

总而言之,在几年的教育教学实践中,我深深感悟到:一位老师要能够像磁铁一样牢牢地吸引学生,靠的就是他的人格魅力。老师的高尚人格就是一张赢牌,如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的教育就已经向成功迈进了一大步。




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